Vol. 22 No. 1 (2019)

View Vol. 22 No. 1 (2019)

Published: 2019-04-09

Editorial

EDITORIAL

Marta Chaves, Zoia Prestes, Elizabeth Tunes, Vinícius Stein (Author)

01-02
- PDF (Portuguese)

Articles

Vigotski desconhecido: a experiência de tradução literária do hebraico antigo

Vladimir Sobkin, Tatiana Klimova (Author)

03-24
- PDF (Portuguese)
O objeto e o método da psicologia histórico-cultural

G. G. Kravtsov, E. E. Kravtsova (Author)

25-31
- PDF (Portuguese)
Apontamentos sobre educação de bebês e de crianças pequenas

Elizabeth Tunes, Zoia Prestes (Author)

32-43
- PDF (Portuguese)
A realização da abordagem histórico-cultural no ensino médio de Matemática

Lev Guennadievitch Kravtsov (Author)

44-49
- PDF (Portuguese)
Dotação: o que a teoria histórico-cultural tem a dizer

Ingrid Lilian Fuhr, Penélope Ximenes (Author)

50-63
- PDF (Portuguese)
Sobre o comportamento divergente no contexto da abordagem histórico-cultural

Oleg Kravtsov (Author)

64-72
- PDF (Portuguese)
As ideias de L. S. Vigotski na educação infantil russa na atualidade

Ludmila Volobueva, Olga Zvereva (Author)

73-77
- PDF (Portuguese)
O que é a função da fala? Processo de produção de sons ou um meio de obschenie?

G. A. Michina (Author)

78-83
- PDF (Portuguese)
Teoria da brincadeira na psicologia histórico-cultural

Elena Smirnova, Irina Riabkova (Author)

84-97
- PDF (Portuguese)
Intencionalidade e organização na Educação Infantil: possibilidades para desenvolvimento da imaginação na infância

Marta Chaves, Vinícius Stein, Janaína Pereira Duarte Bezerra (Author)

98-106
- PDF (Portuguese)
A Teoria Histórico-Cultural e a apropriação da linguagem escrita: uma pesquisa em escolas indígenas no Paraná

Maria Christine Berdusco Menezes, Rosangela Célia Faustino (Author)

107-126
- PDF (Portuguese)

Resenhas

Resenha: Sete aulas de L.S. Vigotski sobre os fundamentos da pedologia

Vinicius Stein, Elizane Assis Nunes (Author)

127-129
- PDF (Portuguese)
Resenha: A pedologia Histórico-Cultural de Vigotski

Avany Aparecida Garcia, Elizane Assis Nunes, Estela Maris Guimarães (Author)

130-135
- PDF (Portuguese)