Escola pra que(m)?
– exclusão e segregação na escola brasileira
DOI:
https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e320Keywords:
História da Educação;, Estatísticas educacionais;, Exclusão escolarAbstract
Resenha de: Gil, N. L. (2023). Exclusionary Rationalities in Brazilian Schooling: Decolonizing Historical Studies. Routledge.
References
Gil, N. L. (2009). A produção dos números escolares (1871-1931): contribuições para uma abordagem crítica das fontes estatísticas em História da Educação. Revista Brasileira de História, 29(58), 341-358.
Gil, N. L. (2018). Reprovação escolar no Brasil: história da configuração de um problema político-educacional. Revista Brasileira de Educação, 23, e230037.
Gil, N. L. (2019). Estatísticas e educação: considerações sobre a necessidade de um olhar atento. Pensar a Educação em Revista, 5(2), 1-29.
Paulilo, A. (2017). A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil. Cadernos de Pesquisa, 47(166), 1-16.
Paulilo, A., & Gil, N. L. (2019). Fracasso escolar: debates sobre reprovação e evasão na escola brasileira no século XX. In N. L. Gil, & A. L. G. Lima (Eds.), O rendimento da escola brasileira em questão (pp. 24-45). FEUSP. https://doi.org/10.11606/9786550130091
Veiga, C. G. (2022). Subalternidade e opressão sociorracial – questões para a historiografia da educação latino-americana. Editora Unesp.
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2024-03-05
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Book reviews
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How to Cite
Escola pra que(m)? : – exclusão e segregação na escola brasileira. (2024). Revista Brasileira De História Da Educação, 24(1), e320. https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e320
