Mathematization of pedagogy: changes in school culture

Authors

  • Wagner Rodrigues Valente Universidade Federal de São Paulo Author

Keywords:

scientific pedagogy, school culture, educational testing, educational program

Abstract

The mathematization of pedagogy, or rather, the study of processes and dynamics developed in school routine so that it responds to a new pedagogy, namely, scientific pedagogy, is analyzed. The new pedagogy means a reduction to mathematics of the dynamics that conduct school work. An important issue is at stake: How did the school mathematized pedagogy? Theoretical and methodological tools from Cultural History are employed for the interpretation of the sources. Among other sources, a document prepared by one of the schools of reference in the state of São Paulo in the 1930s is analyzed

Author Biography

  • Wagner Rodrigues Valente, Universidade Federal de São Paulo
    Prof. Livre Docente do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da UNIFESP

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Published

2016-09-20

Issue

Vol. 16 No. 4[43] (2016): Outubro/Dezembro

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How to Cite

Mathematization of pedagogy: changes in school culture. (2016). Revista Brasileira De História Da Educação, 16(4[43]), 10-31. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40726