Educación no escolar: balance de la producción presente en los Congresos Brasileños de Historia de la Educación
Palabras clave:
historiografía, educación como cultura, historia de la educación, educación informalResumen
El artículo analiza la producción académica envolviendo la temática de la educación no escolar en los Congresos Brasileños de Historia de la Educación entre 2000 a 2017. Se trata de una reflexión teórico-bibliográfica a la manera de los estudios sobre el estado del conocimiento. Se inspira en la idea de educación como cultura de Brandão (2002) y de pedagogía cultural de Andrade y Costa (2017). En las producciones analizadas se destaca la escuela como locus privilegiado de formación humana, además de la baja incidencia de trabajos sobre educación no escolar, a pesar de su persistente presencia entre los diversos ejes del Evento. Resaltamos la importancia del debate epistemológico sobre los múltiples sentidos de la educación hacia un concepto ampliado capaz de abarcar las complejas y multifacéticas formas de ser y aprender.Referencias
Albuquerque, M. B. B. (2011). Epistemologia e saberes da ayahuasca. Belém, PA: EDUEPA.
Albuquerque, M. B. B. (2015). Pode uma planta ensinar? Reflexões contra-epistemológicas. In: Anais do 12° Congresso Nacional de Educação da PUCPR (p. 7042-7057) Curitiba, PR. Acessado em: http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17198_9137.pdf.
Anais do 1º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2000). Rio de Janeiro, RJ. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/node/82.
Anais do 2º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2002). Natal, RN. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/node/85.
Anais do 3º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2004). Curitiba, PR. Acessado em: http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe3/paginas/cbhe.htm.
Anais do 4º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2006). Goiânia, GO. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe4/index.htm.
Anais do 5º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2008). Aracaju, SE. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/.
Anais do 6º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2011). Vitória, ES. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe6/anais_vi_cbhe/index.htm?.
Anais do 7º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2013). Cuiabá, MT. Acessado em: http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe7/.
Anais do 8º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2015). Maringá, PR. Acessado em: http://www.ppe.uem.br/8cbhe/resumos/pdf/resumos_completo.pdf.
Anais do 9º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2017). João Pessoa, PB. Acessado em: www.ixcbhe.com.
Andrade, P. D.; Costa, M. V. (2017). Nos rastros do conceito de pedagogias culturais: invenção, disseminação e usos. Educação em Revista, (33), 1-23. Doi: dx.doi.org/10.1590/0102-4698157950.
Bittar, M. (2018). Educação. In: Mill, D. (Org.). DicionaÌrio criÌtico de educação e tecnologias e de educação a distaÌ‚ncia (p. 195-198). Campinas, SP: Editora Papirus.
Bourdieu, P. (2003). O campo científico. In. Ortiz, R. (Org). A Sociologia de Pierre Bourdieu (p. 122-155). São Paulo, SP: Olho d’Ãgua.
Brandão, C. R. (2002). A educação como cultura. Campinas, SP: Mercado de Letras.
Brasil. MinisteÌrio da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia. (2006).
Resolução n°1 de 15 de maio de 2006. BrasiÌlia, DF: MEC.
Diretório de Grupos de Pesquisa. (2018). Cultura e educação nos Impérios Ibéricos. Acessado em: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2752103468623511.
Ellsworth, E. (2005). Places of learning: media, architecture and pedagogy. New York: Routledge.
Falcon, F. J. C. (2006, maio/ago). História cultural e história da educação. Revista Brasileira de Educação, 11(32), 328-339.
Ferreira, N. S. A. (2002, ago). As pesquisas denominadas "Estado da Arte". Educação & Sociedade, [online.], 23 (79), 257-272. Acessado em: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n79/10857.pdf.
Fonseca, T. N. L. (2003). História da Educação e história cultural. In: Veiga, C. G & Fonseca, T. N. L. (Orgs.). História e historiografia da educação no Brasil (p. 43-75). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Gohn, M. G. (2006). Educação não-formal na pedagogia social. In: Proceedings online do 1º Congresso Internacional de Pedagogia Social da Universidade de São Paulo. São Paulo, SP. Acessado em: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000092006000100034&lng=en&nrm=abn.
Nogueira, T. T. & Albuquerque, M. B. B. (2018). Trajetória de vida e processos educativos de um pajé na Amazônia. In Anais da 2ª Reunião Científica Regional Norte da ANPED. Rio Branco, AC. Acessado em: http://anais.anped.org.br/regionais/sites/default/files/trabalhos/4/3098-TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf.
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. (2018). Linhas de pesquisa. Acessado em: http://www.ppged.ufrn.br/linhas_pesquisas.php.
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPEL. (2018). Linhas pesquisa. Acessado em: https://institucional.ufpel.edu.br/cursos/cod/7022.
Santos, B. S. & Meneses, M. P. (Orgs.). (2009). Epistemologias do Sul. Coimbra, PT: Edições Almedina. (Série Conhecimento e Instituições).
Severo, J. L. R. L. (2018). Perspectivas curriculares sobre a formação do pedagogo para a educação não escolar. In Educação em Revista. 34 (e176656).
Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). (2018). Página inicial. Acessado em: http://www.sbhe.org.br.
Zoppei, E. (2015). A educação não escolar no Brasil. (Tese de Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
Albuquerque, M. B. B. (2015). Pode uma planta ensinar? Reflexões contra-epistemológicas. In: Anais do 12° Congresso Nacional de Educação da PUCPR (p. 7042-7057) Curitiba, PR. Acessado em: http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17198_9137.pdf.
Anais do 1º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2000). Rio de Janeiro, RJ. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/node/82.
Anais do 2º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2002). Natal, RN. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/node/85.
Anais do 3º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2004). Curitiba, PR. Acessado em: http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe3/paginas/cbhe.htm.
Anais do 4º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2006). Goiânia, GO. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe4/index.htm.
Anais do 5º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2008). Aracaju, SE. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/.
Anais do 6º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2011). Vitória, ES. Acessado em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe6/anais_vi_cbhe/index.htm?.
Anais do 7º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2013). Cuiabá, MT. Acessado em: http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe7/.
Anais do 8º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2015). Maringá, PR. Acessado em: http://www.ppe.uem.br/8cbhe/resumos/pdf/resumos_completo.pdf.
Anais do 9º Congresso Brasileiro de História da Educação da SBHE. (2017). João Pessoa, PB. Acessado em: www.ixcbhe.com.
Andrade, P. D.; Costa, M. V. (2017). Nos rastros do conceito de pedagogias culturais: invenção, disseminação e usos. Educação em Revista, (33), 1-23. Doi: dx.doi.org/10.1590/0102-4698157950.
Bittar, M. (2018). Educação. In: Mill, D. (Org.). DicionaÌrio criÌtico de educação e tecnologias e de educação a distaÌ‚ncia (p. 195-198). Campinas, SP: Editora Papirus.
Bourdieu, P. (2003). O campo científico. In. Ortiz, R. (Org). A Sociologia de Pierre Bourdieu (p. 122-155). São Paulo, SP: Olho d’Ãgua.
Brandão, C. R. (2002). A educação como cultura. Campinas, SP: Mercado de Letras.
Brasil. MinisteÌrio da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia. (2006).
Resolução n°1 de 15 de maio de 2006. BrasiÌlia, DF: MEC.
Diretório de Grupos de Pesquisa. (2018). Cultura e educação nos Impérios Ibéricos. Acessado em: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2752103468623511.
Ellsworth, E. (2005). Places of learning: media, architecture and pedagogy. New York: Routledge.
Falcon, F. J. C. (2006, maio/ago). História cultural e história da educação. Revista Brasileira de Educação, 11(32), 328-339.
Ferreira, N. S. A. (2002, ago). As pesquisas denominadas "Estado da Arte". Educação & Sociedade, [online.], 23 (79), 257-272. Acessado em: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n79/10857.pdf.
Fonseca, T. N. L. (2003). História da Educação e história cultural. In: Veiga, C. G & Fonseca, T. N. L. (Orgs.). História e historiografia da educação no Brasil (p. 43-75). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Gohn, M. G. (2006). Educação não-formal na pedagogia social. In: Proceedings online do 1º Congresso Internacional de Pedagogia Social da Universidade de São Paulo. São Paulo, SP. Acessado em: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000092006000100034&lng=en&nrm=abn.
Nogueira, T. T. & Albuquerque, M. B. B. (2018). Trajetória de vida e processos educativos de um pajé na Amazônia. In Anais da 2ª Reunião Científica Regional Norte da ANPED. Rio Branco, AC. Acessado em: http://anais.anped.org.br/regionais/sites/default/files/trabalhos/4/3098-TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf.
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. (2018). Linhas de pesquisa. Acessado em: http://www.ppged.ufrn.br/linhas_pesquisas.php.
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPEL. (2018). Linhas pesquisa. Acessado em: https://institucional.ufpel.edu.br/cursos/cod/7022.
Santos, B. S. & Meneses, M. P. (Orgs.). (2009). Epistemologias do Sul. Coimbra, PT: Edições Almedina. (Série Conhecimento e Instituições).
Severo, J. L. R. L. (2018). Perspectivas curriculares sobre a formação do pedagogo para a educação não escolar. In Educação em Revista. 34 (e176656).
Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). (2018). Página inicial. Acessado em: http://www.sbhe.org.br.
Zoppei, E. (2015). A educação não escolar no Brasil. (Tese de Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
Descargas
Publicado
2019-06-16
Número
Sección
Dossiê - A escrita da história da educação no Brasil: experiências e perspectivas
Licencia
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Cómo citar
Educación no escolar: balance de la producción presente en los Congresos Brasileños de Historia de la Educación. (2019). Revista Brasileira De História Da Educação, 19, e069. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/46986
