Jovens indígenas nas universidades brasileiras: alguns aspectos históricos e interculturais

Autores

  • Sueli Barros da Ressurreição Universidade Federal da Bahia (UFBA)e Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Autor
  • Sonia Maria Rocha Sampaio UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (UFBA) Autor

Palavras-chave:

Indígenas, Educação superior, Sistema de cotas, Educação intercultural

Resumo

Este artigo tem como propósito analisar alguns aspectos históricos e interculturais que configuram o acesso de jovens indígenas à educação superior no Brasil. Expõe um breve
histórico sobre a presença dessa população, seu pertencimento étnico e a conquista da cidadania neste país, com o foco na educação. Reflete estudos que analisam a condição de estudantes indígenas que ingressam na educação superior e a luta pela sua permanência na universidade pública. Essa luta enseja o debate sobre o papel social e formativo dessa instituição e a necessidade de sistematizar políticas que atendam à demanda desse novo
estudante na perspectiva intercultural.

Biografia do Autor

  • Sueli Barros da Ressurreição, Universidade Federal da Bahia (UFBA)e Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

    Psicóloga,mestre en Educação.

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (POSPSI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e membro do Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil (OVE/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil

    Docente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador-Bahia/ Brasil

     

  • Sonia Maria Rocha Sampaio, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (UFBA)

    Doutora em Educação pela Faculdade de Educação/Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil.

    Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (POSPSI/UFBA) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil (OVE/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil

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Publicado

2015-09-01

Edição

v. 15 n. 3[39] (2015): Setembro/Dezembro

Seção

Artigos

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Como Citar

Jovens indígenas nas universidades brasileiras: alguns aspectos históricos e interculturais. (2015). Revista Brasileira De História Da Educação, 15(3[39]), 109-139. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40785