La utilización de documentales como organizadores previos en la enseñanza de geometría no Euclidiana en el aula
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.23293Palabras clave:
películas documentales, anticipo del organizador, enseñanza de las matemáticas, geometría no EuclidianaResumen
A partir de las experiencias en el aula, en la presentación de la geometría no Euclidiana, se comprobó que el fuerte potencial de algunos documentales para la promoción del debate y la discusión de este tema. Los documentales se caracterizan como recursos para la elevación del pensamiento crítico y la postura ciudadana de las personas y para la promoción de debates y reflexiones, entre los docentes y los estudiantes, que han culminado en posibles cambios escolares. La propuesta de este artículo es presentar algunos documentales y sus características de organizador antes enseñanza de geometría euclidiana y no subsidio para ayudar a los profesores de matemáticas que deseen presentar este campo de la geometría en sus clases.
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