Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.11036

Rogério Soares Cordeiro; Moacir Wuo; Maria Santina de Castro Morini

doi:10.4025/actascieduc.v32i2.11036

Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.11036

Autores

Rogério Soares Cordeiro Universidade de Mogi das Cruzes Autor
Moacir Wuo Universidade Mogi das Cruzes Autor
Maria Santina de Castro Morini Universidade Mogi das Cruzes Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v32i2.11036

Palavras-chave:

Diversidade, formigas, ensino médio, ecologia, competição

Resumo

As atividades de campo continuam sendo um caminho árduo para o professor, entretanto, elas representam um dos principais passos para o estudo da biodiversidade. Nosso país é considerado megadiverso, mas ensinar sobre esse tema é complexo. Assim, o objetivo desse trabalho foi delinear um protocolo de atividades de campo para que o professor possa aplicar durante suas aulas sobre diversidade biológica. As formigas foram escolhidas como modelo de estudo, pois são ricas e abundantes na grande maioria dos ecossistemas tropicais. Foram usadas iscas de sardinha em óleo comestível para a coleta desses insetos; e para a obtenção de um volume de material biológico suficiente para embasar as discussões pertinentes sobre o assunto proposto serão necessárias três expedições de coleta, com 15 iscas cada uma.

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Biografia do Autor

Maria Santina de Castro Morini, Universidade Mogi das Cruzes

Trabalha na Universidade de Mogi das Cruzes como professora de Zoologia de Invertebrados e como pesquisadora em Mirmecologia, enfatizando as comunidades de formigas das áreas de Mata Atlântica do Alto Tietê. (24/03/2007)

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Publicado

2010-12-20

Edição

v. 32 n. 2 (2010): July-Dec.

Seção

Educação

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Como Citar

Cordeiro, R. S., Wuo, M., & Morini, M. S. de C. (2010). Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.11036. Acta Scientiarum. Education, 32(2), 247-254. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v32i2.11036