Pedro do Coutto and school writing on the Paraguayan War in the first decades of the 20th century in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78501

Keywords:

School writing of History, Pedro do Coutto, Paraguayan War

Abstract

Pedro do Coutto was a teacher at Colégio Pedro II in the early decades of the 20th century. In 1918, he published a textbook entitled "Points of Brazilian History," which aimed to summarize "points of the curriculum for the History of Brazil course at Colégio Pedro II." In light of the curricular and historiographical issues of the time, this article seeks to analyze the textbook's approaches to school knowledge about the Paraguayan War. The analysis of the textbook in question presupposes the existence of links between centers of historical knowledge production—be they historical institutes or universities—and the production of school knowledge.

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Author Biography

  • André Mendes Salles, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife-PE, BR

    Professor Adjunto I da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no Departamento de Ensino e Currículo (DEC-CE), atuando na Licenciatura em História (presencial e EaD) e nos Programas de Pós-Graduação em História (PPGH) e em Ensino de História (ProfHistória). Atuou como coordenador do ProfHistória (2022-2024 / 2024-2026). Possui graduação e mestrado em História, respectivamente, pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. É pesquisador nos Grupos de Pesquisa: "Saberes Históricos: Teoria, ensino e mídias", da UFPE, e "Historiografia e Ensino de História: diálogos em trânsito", da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Atua, ainda, como investigador associado do "Grupo de Investigación Internacional Paraguay, Frontera y Nación", da Faculdade de Filosofia, da Universidade Nacional de Assunção (UNA). Integra o ÑANDE - Rede de pesquisadoras e pesquisadores sobre o Paraguay. É membro do 'Comitê Científico' da "Revista Científica de la Faculdad de Filosofia", da UNA (http://www.fil.una.py/reciffuna) foi membro do Conselho Editorial da Revista História Hoje (2021-2023). Desenvolve pesquisa na área de História e de Educação, com ênfase em Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: conhecimentos escolares; currículos; livros didáticos; formação de professores; História, historiografia, ensino e memória da Guerra do Paraguai; educação das relações étnico-raciais; América Latina (com foco no Cone Sul) e ensino de História de passados sensíveis (como guerras, revoluções, genocídios, escravizações e regimes autoritários).

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Published

2026-04-14

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Vol. 29 No. 3 (2025): Cultura histórica, usos do passado: desafios do ensino e da aprendizagem em contextos escolares e não escolares. (tomo I)

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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista DIÁLOGOS, editada pela Universidade Estadual de Maringá, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Estadual de Maringá e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (N. 9609, de 19/02/98).

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How to Cite

Pedro do Coutto and school writing on the Paraguayan War in the first decades of the 20th century in Brazil. (2026). Dialogos, 29(3), 169-182. https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78501
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