v. 39 (2017): Special Supplement

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Publicado: 2017-11-24

Editorial

Editorial

Erica Piovam de Ulhôa Cintra, Carlos Herold Júnior

História e Filosofia da Educação

Gustave Monod e a renovação do ensino secundário francês

Norberto Dallabrida, Elisabete Maria de Araújo

475-481
- PDF
Progressão do conhecimento histórico entre o ensino fundamental e o ensino médio: um olhar sobre o livro didático

Flávia Eloisa Caimi, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

483-495
- PDF
Uma abordagem gramsciana da práxis dos jesuítas como intelectuais no Brasil colonial

Fábio Inácio Pereira, Peri Mesquida

497-503
- PDF
Educação e liberdade: a formação do habitus enquanto elemento crítico fundamental Ã teoria da emancipação

Adreana Dulcina Platt, Delamar José Volpato Dutra

505-513
- PDF

Formação de Professores e Políticas Públicas

(Des)caminhos na condução do professor que ensina matemática nos anos iniciais a partir do PNAIC

Marta Cristina Cezar Pozzobon, Cláudio José Oliveira, Cátia Maria Nehring

515-522
- PDF
Raça e gênero na educação básica: pesquisando ‘com’ crianças

Bianca Salazar Guizzo, Maria Angélica Zubaran, Dinah Quesada Beck

523-531
- PDF
Analysis of the scientific production on feedback on teaching English as a foreign language using ERIC database

Carmem Silvia Lima Fluminhan, Camélia Santina Murgo

533-543
- PDF (Inglês)
Some reflections on the relationship between work and education

Crizieli Silveira Ostrovski, Tânia Regina Raitz

545-554
- PDF (Inglês)
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Ã Docência e a questão que envolve a melhoria da qualidade da educação básica

Natalia Neves Macedo Deimling, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

555-565
- PDF
Formação continuada: a visão dos professores de um curso de graduação tecnológica

Fabiana Martinello Paez, Antonio Serafim Pereira

567-575
- PDF

Consultores

Referees

Acta Scientiarum. Education

577
- PDF (Inglês)