Orientação pedagógica e educacional nos Ginásios Vocacionais: interfaces entre pedagogia e psicologia (1961-1970)

Daniel Ferraz Chiozzini; Bartira  Mannini; Natália Cardoso  Compadre

doi:10.4025/actascieduc.v45i1.57965

Autores/as

Daniel Ferraz Chiozzini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Autor/a https://orcid.org/0000-0002-9607-8130
Bartira Mannini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Autor/a https://orcid.org/0000-0001-5780-5270
Natália Cardoso Compadre Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Autor/a https://orcid.org/0000-0001-8262-2409

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.57965

Palabras clave:

psicología; pedagogía, orientación pedagógica; orientación educativa; ginásios vocacionais.

Resumen

El artículo consiste en una parte de la investigación sobre las interfaces entre Pedagogía y Psicología presentes en los Ginásios Vocacionais, que fueron escuelas públicas de educación secundaria que existieron entre los aÃ±os 1961 y 1970 en la provincia de São Paulo. Fuentes primarias que han registrados trabajos de Orientación Pedagógica y Orientación Educativa fueron analizadas y comparadas con la bibliografía de referencia, lo que permitió identificar estas áreas del currículo como un espacio privilegiado de relación entre Pedagogía y Psicología, principalmente por las temáticas abordadas y la evidencia de esta práctica pedagógica en los autores que las sustentaron. En este sentido, se seleccionaron y analizaron dos temas que cobraron protagonismo en el trabajo escolar: composición de equipos de trabajo grupal y educación sexual. También se observó, sin embargo, una dificultad para determinar la especificidad de cada una de las dos áreas y algunos cambios emblemáticos en el texto de las fuentes primarias utilizadas, principalmente debido a los cambios políticos externos e internos a las escuelas ocurridos desde el aÃ±o 1967.

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