Vol. 38 Núm. 4 (2016): Oct.-Dec.

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Publicado: 2016-09-14

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.33570

Filosofia da Educação

ReseÃ±a historiográfica del proceso de la soberanía desde la Edad Media

Giannina Burlando

335-346
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.31630
La sistematización de los trascendentales del ser en su desarrollo histórico

Gerald Cresta

347-354
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.31629

História da Educação

Primitivo Moacyr y la producción historiográfica: entre el modus operandi del IHGB y el sello del INEP

Rosana Areal de Carvalho, Raphael Ribeiro Machado

355-364
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.28147
La educación según la perspectiva de montaigne en el ámbito del renacimiento

Gustavo Araújo Batista

365-372
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.26518
‘Unleash your imagination’: los fandoms y la contribución de las fanfictions para el contexto educacional basada en el caso de la narrativa de HIM

Cristiane de Magalhães Porto, Renata Tavares Benia, Daniella de Jesus Lima

373-382
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.30419
Representaciones sociales relacionadas a los maestros hombres de la enseÃ±anza primaria y las inevitables asociaciones a las maestras

Josiane Peres Gonçalves, Leonardo Alves de Oliveira

383-393
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.24859

Políticas Públicas e Gestão

NiÃ±os indígenas: el papel de los juegos, de los pasatiempos y de la imitación en el aprendizaje y en el desarrollo

Rosangela Celia Faustino, Lucio Tadeu Mota

396-404
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.27968
Cultura evaluativa: el impulso dado por el MERCOSUR para la consolidación de los sistemas de evaluación suramericanos

Leonardo Kazuo dos Santos Serikawa, Leides Barroso Azevedo Moura

405-413
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.27327

Ensino e Aprendizagem

Educación y riesgo social en la curricularización del saber estadístico en Brasil

Samuel Edmundo Lopez Bello, Renata Sperrhake

415-424
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.27882
Análisis de la percepción del docente virtual en la enseÃ±anza de música por la educación a distancia

André Garcia Corrêa, Daniel Mill

425-436
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.24354

Consultores

Referees

Acta Scientiarum Education

437
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i4.33559