Vol. 48 (2026): Publicação contínua

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Publicado: 2025-11-28

Editorial

Innovative strategies in teacher training: image, professionalism and leadership will

Olena Karaman, Gulmira Sultanbayeva, Liana Spytska

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Chamada Temática "Estratégias inovadoras na formação de professores: imagem, pr"

Enfoques modernos para el desarrollo profesional continuo de los docentes en la educación pedagógica de posgrado

Iryna Nebelenchuk, Hanna Skrypka, Zhanna Fedirko, Serhii Burtovyi, Andrii Drobin

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Formación profesional de especialistas en educación física y deportes: tendencias actuales, retos e innovaciones

Volodymyr Naumchuk, Viktor Shandryhos, Oleg Vynnychuk, Roman Vlasiuk, Mykhailo Vasiruk

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Aplicación de las tecnologías de desarrollo de la personalidad en la formación de profesores de enseÃ±anza primaria

Lyazat Syzdykova, Ayzhan Khasenova, Gulmira Karabalaeva, Gulnaz Adylbek kyzy, Altynkys Soodanbekova

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Las relaciones entre el desarrollo profesional de los profesores de secundaria y la autoeficacia docente en Mongolia

Khishig-Undrakh Mijgee, Naranzul Sodnompil, Antony Miller, Anudari Chingiskhuu, Otgon Hasibilge

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Cultura jurídica y motivación como requisitos objetivos para la profesión de los futuros estudiantes de magisterio

Cholpon Ryspaeva, Taalaigul Temirkanova, Elmira Abdyrasulova, Bermet Rakybaeva, Nurgul Usenova

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La relación de la inteligencia emocional de los profesores con la eficacia pedagógica y los rasgos de personalidad

Dorentina Murturi

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Formación de la imagen profesional del profesor de lenguas extranjeras en los centros de enseÃ±anza superior

Nataliia Prus, Tetiana Bocharnykova, Anna Kotova, Snizhana Lembik, Iryna Kholmohortseva

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Evaluación del papel del docente en la implementación de enfoques multiculturales y centrados en la persona en el proceso educativo de las instituciones de educación superior de Kirguistán

Aziz Abakirov, Nazgul Cholponkulova, Tilek Baytikova, Karamat Omurzakova

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Entre el yo y el algoritmo: la autoría en tiempos de inteligencia artificial generativa (IAG)

Mirian Maia do Amaral

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Habilidades empresariales y su relación con la orientación estratégica entre directores de escuelas secundarias del distrito de Sahab

Rawan Kheder Abu Shaqra

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Historia y Filosofía de la Educación

Educación Secundaria Integrada: reflexiones sobre concepciones y perspectivas de sus docentes

Ana Kelly Arantes, Sandra Soares Della Fonte, Denilson Junio Marques Soares

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La educación profesional y tecnológica y los desafíos de la formación humana omnilateral

Clair Eliane Naysinger Borges, Josimar de Aparecido Vieira

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Cartografías de paz: estudio social en región andina, Colombia

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Tany-Giselle Fernández-Guayana, Angie Lizeth Martínez Sosa, Camilo Velásquez Palacio

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Estudiantes y dictadura cívil-militar: la campaÃ±a educativa en el Jornal do Brasil (1964-1968)

Dayane Cristina Guarnieri, Tony Honorato

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Los docentes noveles ante la evaluación: análisis de situaciones de aprendizaje en el MIR de maestros de la Comunidad de Madrid

Noelia Santamaría-Cárdaba, Vanessa Ortega-Quevedo, Judith Cáceres-Iglesias

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Explorando el papel de las rúbricas en el proceso de evaluación de Historia: una revisión del alcance

Patrik Vaz da Rosa, Leandro Blass, Valesca Brasil Irala

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‘De las religiosas para las religiosas’: un estudio sobre la construcción narrativa de maestras intelectuales em la Revista Grande Sinal (1968-1969)

Evelyn de Almeida Orlando, Luana Cristine dos Santos

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Formación Docente y Políticas Públicas

Una década de motín por material inédito: declaraciones de un ex director ejecutivo sobre el ‘kit gay’

Isaias Batista de Oliveira Júnior, Diego Raone Ferreira

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La enseÃ±anza de las ciencias naturales: una interpretación de las posibilidades de desarrollo de las prácticas pedagógicas a través de la cultura material

Reginaldo Alberto Meloni, Virgínia Pereira da Silva de Ãvila

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De la tradición a la tolerancia: Menyama Braya como modelo de educación multicultural en internados islámicos

Usep Dedi Rostandi, Busro Busro, Abdul Wasik

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Entretejer saberes y políticas: la formación docente intersectorial como práctica de la educación popular

Fernanda dos Santos Paulo

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