Vol. 29 No. 3 (2025): Cultura histórica, usos do passado: desafios do ensino e da aprendizagem em contextos escolares e não escolares. (tomo I)

Publié: 2026-04-28

Editorial

• Culture historique, usages du passé : défis de l'enseignement et de l'apprentissage dans des contextes scolaires et non scolaires

  Márcia Elisa Teté Ramos, Sebastian Molina Puche, Wilian Junior Bonete (Auteur)

  I-XIV

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Dossiê

• Didática da história e vida prática: contribuições à formação do pensamento histórico

  Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Maria da Conceição Silva (Auteur)

  1-14

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• Podemos afirmar que os professores formadores são negacionistas?

  Margarida Maria Dias de Oliveira, Itamar Freitas de Oliveira (Auteur)

  15-27

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• El valor de la historia para la comprensión del presente: estudiantes de secundaria de contextos rural y urbano ante el fenómeno de la despoblación

  Víctor Manuel Cabañero Martín, Rosendo Martínez Rodríguez (Auteur)

  28-51

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• Identidade deslatino-americanizada: o currículo vigiado e o cerceamento da cultura e da consciência histórica

  Wilian Carlos Cipriani Barom (Auteur)

  52-76

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• A multiperspectividade na didática da história

  Lorena Marques Dagostin (Auteur)

  77-100

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• Educação histórica e cidadã em Portugal: análise de políticas educativo-curriculares de âmbito municipal

  Ana Isabel Moreira, Pedro Duarte (Auteur)

  101-123

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• Cultura histórica e cultura da memória em projetos educativos de comemoração da democracia portuguesa (1974-2024)

  Carmen Rosa García Ruiz, Maria João Barroso Hortas, Alfredo Gomes Dias (Auteur)

  124-144

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• Análisis de libros de texto para el desarrollo de las competencias de pensamiento histórico

  Mª Carmen Sánchez-Fuster, José María López Sánchez (Auteur)

  145-168

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• Pedro do Coutto e a escrita escolar da Guerra do Paraguai nas primeiras décadas do século XX no Brasil

  André Mendes Salles (Auteur)

  169-182

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• Livro didático, cultura histórica e formação da consciência histórica: entre silêncios, disputas e possibilidades de ressignificação na prática com aula-oficina

  Gilvania Lopes Villar, Darcylene Pereira Domingues, Júlia Silveira Matos (Auteur)

  183-202

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• Tecnologia, redes e o ensino de história: desafios curriculares e epistemológicos

  Carlos Augusto Lima Ferreira, Larissa da Purificação Santos (Auteur)

  203-223

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• Videojuegos para aprender prehistoria: el caso de Dawn of Man

  Ismael Piazuelo-Rodríguez (Auteur)

  224-243

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• O saber histórico em escuta sensível e testemunhal do sonoro

  Virginia Albuquerque de Castro Buarque, Isaías Gabriel Franco, Maycon Gabriel Sant'Anna Gomes (Auteur)

  244-268

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