Vol. 43 (2021): Ed. Especial

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Publicado: 2021-08-04

Historia y Filosofía de la Educación

Una inmersión en silencio: el misterio de la clase de Historia

Gabriel Torelly, Nilton Mullet Pereira (Autor/a)

e48735
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.48735
EnseÃ±anza del arte en los cursos de pedagogía: la búsqueda por la formación humana

Rosemeri Birck (Autor/a)

e54923
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.54923
El desafío de denotar el pasado: la enseÃ±anza de la historia medieval en Brasil

Mário Jorge da Motta Bastos (Autor/a)

e55177
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.55177
Hermes, el logos y la educación de un joven romano: un análisis del Repaso de las tradiciones teológicas de los griegos, Lucius Annaeus Cornutus (siglo I d.C.).

Edson Arantes Junior (Autor/a)

e56780
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.56780
La Revista Retratos da Escola en el contexto de la formación pedagógica y política de docentes

Cristina Cardoso, Andrea Barbosa Gouveia (Autor/a)

e54767
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.54767
¿Historia antigua para qué? Posibilidades entre la enseÃ±anza y el entretenimiento a través de juegos digitales

Andrea Lucia Dorini de Oliveira Carvalho Rossi, Nelson de Paiva Bondioli Bondioli (Autor/a)

e53951
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.53951

Formación Docente y Políticas Públicas

La ausencia de la reflexión al trabajar con fechas conmemorativas en la enseÃ±anza primaria: en discusión el ‘Día de la Mujer’

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Débora Ribeiro, Eliane Dominico, Maristela Aparecida Nunes (Autor/a)

e49047
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.49047
La formation Ã l’enseignement au Maroc entre universitarisation et professionnalisation: analyse des savoirs formels Ã la base de connaissances Ã l’enseignement

Ali Ouasri (Autor/a)

e55553
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.55553
Los ciclos de formación humana hacia complejos de estudio de la Escuela Itinerante de Paraná

Valter de Jesus Leite, Maria Simone Jacomini Novak, Rosangela Celia Faustino (Autor/a)

e51342
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.51342
La profesión de un profesor enfocado: algunos factores que dificen la adhesión a la carrera docente

Rafael Izidoro Martins Neto, Cláudio Alves Pereira (Autor/a)

e51436
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.51436