v. 16 n. 2 (2013)

Visualizar v. 16 n. 2 (2013)
Publicado: 2014-07-09

Editorial

  • Editorial

    Ana Maria Rabelo Gomes, Maria Simone Jacomini Novak, Rosangela Celia Faustino (Autor)
    5-8
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24384

Artigos

  • Violência y conductas de rechazo social en la escuela: sus efectos en el estudiante indígena

    Sandra Becerra, Maria Pia Godoy, Makarenna Véjar, Natassja Vidal (Autor)
    9-18
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24361

  • Participação e aprendizagem nos projetos sociais do povo Indígena Xakriabá – explorando possibilidades de análise

    Suzana Alves Escobar, Ana Maria Rabelo Gomes (Autor)
    19-34
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24362

  • Desafios para a autonomia na educação escolar indígena

    Ana Lúcia Vulfe Nötzold, Helena Alpini Rosa (Autor)
    35-45
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24363

  • Formação de professores Guarani e Kaiowá: relações entre territorialidade, processos próprios de aprendizagem e escola

    Adir Casaro Nascimento (Autor)
    47-62
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24364

  • A função social das línguas indígenas nas políticas linguísticas de práticas pedagógicas de educação bilíngue intercultural

    Maria do Socorro Pimentel da Silva (Autor)
    63-68
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24365

  • O processo de aquisição de leitura e escrita pelas crianças indígenas Apinayé

    Francisco Edviges Albuquerque (Autor)
    69-79
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24366

  • Os Tembé-tenetehara, a educação escolar indígena e os territórios etnoeducacionais

    Eneida Corrêa de Assis (Autor)
    81-87
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24367

  • A importância da arte para a aprendizagem e o desenvolvimento na educação escolar indígena

    Maria Christine Berdusco Menezes, Mariana Mendonça Bernardino, Marta Chaves, Rosangela Celia Faustino (Autor)
    89-103
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24368

  • O que podemos aprender sobre os povos indígenas em apostilas de história/ensino médio do Sistema de Ensino Ser

    Iara Tatiana Bonin, João Carlos Amilibia Gomes (Autor)
    105-115
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24370

  • A educação escolar indígena e o atendimento educacional especializado nos documentos educacionais

    Maria Simone Jacomini Novak, Keros Gustavo Mileski, Luciana Regina Andrioli (Autor)
    117-128
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24371

  • Atuação dos professores indígenas egressos de cursos superiores no Estado de Mato Grosso

    Elias Januário, Fernando Selleri, Francisca Navantino P. de Ângelo, Fernando Thiago, Awajatu Aweti, Marcelo Henrique da Silva (Autor)
    129-143
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24372

  • Educação superior indígena, literatura ameríndia e grupo de inglês para Indígenas na UFSCar: alguns relatos

    Maria Sílvia Cintra Martins (Autor)
    145-155
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24373

  • O Observatório da Educação Escolar Indígena e a experiência piloto de formação de mestres e doutores indígenas em linguística teórica, descritiva e histórica no Brasil

    Ana Suelly Arruda Câmara Cabral, Joaton Suruí, Lucas Manchineri, Suseile Andrade de Sousa, Warý Kamayurá, Altaci Correa Rubim (Autor)
    157-168
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24374

  • Educação escolar indígena: interculturalidade e cosmovisão na revitalização da língua e cultura Xokleng/Laklãnõ

    Ernesto Jacob Keim, Fernando dos Santos (Autor)
    169-183
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24375

  • A identidade indígena Puyanawa no contexto escolar do Acre

    Maristela Rosso Walker, Teresa Kazuko Teruya (Autor)
    185-194
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24376

Resenhas

  • Mapeando políticas públicas para povos indígenas

    Adriana Silva Oliveira, Marcella Hauanna Cassula, Maria Luisa da Silva Borniotto (Autor)
    195-198
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i2.24377