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v. 40 n. 2 (2018)
v. 40 n. 2 (2018)
Publicado:
2018-04-16
Formação de Professores e Políticas Públicas
As representações sociais na construção da identidade profissional e do trabalho docente
Raimunda Abou Gebran, Zizi Trevizan
e34534
PDF
PDF (Inglês)
Entre o ideal e o real: proposições do Currículo Básico Comum para o Ensino Fundamental de Minas Gerais e sua transposição para uso em sala de aula
Aline Ferreira Fonseca, Maria Emília Almeida da Cruz Tôrres
e34747
PDF
Inclusão de pessoas com deficiência visual na educação a distância
Taissa Vieira Lozano Burci, Maria Luisa Furlan Costa
e32212
PDF
PDF (Inglês)
As brincadeiras e as interações nos livros didáticos para educação infantil
Maria Carmen Silveira Barbosa, Carolina Gobbato, Crisliane Boito
e31474
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PDF (Inglês)
Biopolíticas de currículo: notas de uma pesquisa-formação na cibercultura
Mirian Maia do Amaral, Edméa Santos
e36086
PDF
A Educação Física do tempo do ‘pensado’ ao tempo do ‘vivido’: um estudo empírico/exploratório sobre representações e práticas docentes
Lucinda da Conceição Rebelo Rodrigues, António Camilo Teles Nascimento Cunha, Evando Carlos Moreira
e36121
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PDF (Inglês)
História da Educação
Revista de Pedagogia e sua concepção de ensino para a educação paranaense (1957 a 1966)
Rossano Silva
e31236
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PDF (Inglês)
Juventudes e ensino médio: tensões e disputas pelos sentidos
José Licínio Backes
e38320
PDF
PDF (Inglês)
A arquitetura escolar na construção do imaginário republicano
Paula Lorena Cavalcante Albano da Cruz, Maria Inês Sucupira Stamatto
e35554
PDF
PDF (Inglês)
The aesthetic literacy in the youth and adult education
Gustavo Cunha de Araujo, José Carlos Miguel
e34902
PDF (Inglês)
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