v. 40 n. 2 (2018)

Visualizar v. 40 n. 2 (2018)

Publicado: 2018-04-16

Formação de Professores e Políticas Públicas

As representações sociais na construção da identidade profissional e do trabalho docente

Raimunda Abou Gebran, Zizi Trevizan

e34534
- PDF
- PDF (Inglês)
Entre o ideal e o real: proposições do Currículo Básico Comum para o Ensino Fundamental de Minas Gerais e sua transposição para uso em sala de aula

Aline Ferreira Fonseca, Maria Emília Almeida da Cruz Tôrres

e34747
- PDF
Inclusão de pessoas com deficiência visual na educação a distância

Taissa Vieira Lozano Burci, Maria Luisa Furlan Costa

e32212
- PDF
- PDF (Inglês)
As brincadeiras e as interações nos livros didáticos para educação infantil

Maria Carmen Silveira Barbosa, Carolina Gobbato, Crisliane Boito

e31474
- PDF
- PDF (Inglês)
Biopolíticas de currículo: notas de uma pesquisa-formação na cibercultura

Mirian Maia do Amaral, Edméa Santos

e36086
- PDF
A Educação Física do tempo do ‘pensado’ ao tempo do ‘vivido’: um estudo empírico/exploratório sobre representações e práticas docentes

Lucinda da Conceição Rebelo Rodrigues, António Camilo Teles Nascimento Cunha, Evando Carlos Moreira

e36121
- PDF
- PDF (Inglês)

História da Educação

Revista de Pedagogia e sua concepção de ensino para a educação paranaense (1957 a 1966)

Rossano Silva

e31236
- PDF
- PDF (Inglês)
Juventudes e ensino médio: tensões e disputas pelos sentidos

José Licínio Backes

e38320
- PDF
- PDF (Inglês)
A arquitetura escolar na construção do imaginário republicano

Paula Lorena Cavalcante Albano da Cruz, Maria Inês Sucupira Stamatto

e35554
- PDF
- PDF (Inglês)
The aesthetic literacy in the youth and adult education

Gustavo Cunha de Araujo, José Carlos Miguel

e34902
- PDF (Inglês)