Vol. 38 No. 3 (2016): July-Sept.

Afficher Vol. 38 No. 3 (2016): July-Sept.

Publié: 2016-08-01

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch (Auteur)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.33113

História da Educação

Artes do fazer e usos do saber no império romano: ‘lendo’ os mosaicos de Antioquia

Gilvan Ventura da Silva (Auteur)

219-229
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.28713
Expressões religiosas em escolas públicas: representações sociais ou ideologia?

Maria Zélia Borba Rocha (Auteur)

231-246
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.27281
Programa Nacional de assistência estudantil: do protagonismo da une aos avanços da luta por direitos, promovidos pelo FONAPRACE (PNAES: da UNE a FONAPRACE)

Luciano Nascimento de Jesus, André Luiz Monteiro Mayer, Pedro Luiz Teixeira Camargo (Auteur)

247-257
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.26417

Políticas Públicas e Gestão

Legislação para estudantes com deficiência no ensino superior no Brasil e em Portugal: algumas reflexões

Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Maria Helena Martins (Auteur)

259-269
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.30491
Promulgação de políticas na escola: considerações a partir da Teoria de Atuação e do Ciclo de Políticas

Jean Mac Cole Tavares Santos (Auteur)

271-282
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.26768
Processos de inserção profissional docente nas políticas de formação: o que documentos legais revelam

Marilia Marques Mira, Joana Paulin Romanowski (Auteur)

283-292
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.27641
Do global ao local: a implantação das políticas de responsabilização docente, gestão gerencial e avaliação por resultados

Fabiano Antonio dos Santos (Auteur)

293-302
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.28047

Formação de Professores e Políticas Públicas

Conhecimentos dos docentes do 1º ciclo do ensino básico sobre o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

Eduardo Chaves Cruz, Cecilia Mendes Espinho Brito (Auteur)

303-308
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.27206
A relação entre psicologia e educação: ofícios entrelaçados

Osterne Nonato Maia Filho, Hamilton Viana Chaves (Auteur)

309-318
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.28071
Habitus e habitus de classe: analogias com o desenvolvimento profissional dos professores de educação física

Andréia Paula Basei, Eduard Angelo Bendrath (Auteur)

319-327
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.27996

Consultores

Referees

Acta Scientiarum Education (Auteur)

329
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.32954