La relación entre psicología y educación: oficios imbricados

Resumen

La clásica tesis de que las ciencias psicológica y educacional tienen una historia bastante reciente parece no tener un consenso entre los estudiosos de la epistemología de estas áreas. Cuando se averigua la relación entre psicología y educación, solo recientemente se ha percibido cuánto estos campos del conocimiento están imbricados como oficios y asignaturas. El objetivo de este trabajo es demostrar cómo la psicología y la educación, otrora saberes relativamente independientes, se volvieron asignaturas, oficios y profesiones interdependientes y de gran reconocimiento y aplicación social. Nuestro debate está dividido en tres secciones: la discusión inicial sobre educación y psicología, en la búsqueda por las leyes de la formación humana; la constitución histórica y contextual de estos saberes; y la transición de una psicología del escolar para una visión más amplia entre psicología y educación. A lo largo de la discusión, intentamos dejar evidente la tesis de que la fuente de una relación tan estrecha entre estos saberes responde no solo a una necesidad humana más o menos universal y sincrónica, sino que, paradójicamente, fueron algunas condiciones del desarrollo histórico de la sociabilidad humana y de la economía y de la cultura modernas, especialmente en las sociedades capitalistas occidentales, que acuñaron tal imbricación.