Vol. 33 No. 2 (2011): July-Dec.

História da Educação

Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14323

Patricia Grau-Dieckmann (Auteur)

165-174
- PDF (Espagnol)
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14323
Estoicismo e imperium: a virtus do homem político romano - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.13145

Renata Lopes Biazotto Venturini (Auteur)

175-181
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.13145
Instruir as mulheres: admoestação Ã modéstia do De cultu feminarum de Tertuliano - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14512

Silvia Márcia Alves Siqueira (Auteur)

183-190
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14512
A função pedagógica dos textos de Hadewijch - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14375

Denise da Silva Menezes do Nascimento (Auteur)

191-197
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14375
Reflexões sobre as críticas aos jesuítas no século XVIII - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14193

Maria Inalva Galter (Auteur)

199-204
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14193
A importância da pesquisa de fontes para os estudos históricos - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14174

Claudinei Magno Magre Mendes (Auteur)

205-209
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14174
Da educação: do jogo sociocultural e a inter-relação envolvendo modus vivendi e modus essendi - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12753

Luiz Carlos Mariano da Rosa (Auteur)

211-218
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.12753

Políticas Públicas e Gestão

Docentes de pós-graduação: grupo de risco de doenças cardiovasculares - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.13569

Otacílio Antunes Santana (Auteur)

219-226
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.13569
A organização da escolaridade em ciclos: aspectos de sua emergência, desenvolvimento e discussões atuais - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12647

Silvana Stremel, Jefferson Mainardes (Auteur)

227-238
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.12647
Sobre a educação inclusiva na formação de professores de Ciências: a tessitura dos currículos praticados - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14407

Eveline Borges Vilela-Ribeiro, Anna Maria Canavarro Benite (Auteur)

239-245
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14407

Ensino e Aprendizagem

As práticas educativas de qualidade como fator de normalização escolar na educação infantil - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.11166

Rudinei Barichello Augusti, Carla Berwanger (Auteur)

247-256
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.11166
A aprendizagem baseada em problemas na promoção da educação continuada com a equipe de enfermagem - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12949

Jefferson Nery Correia, Mileni Francisca Gomes Souza (Auteur)

257-263
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.12949
O processo de inclusão na escola: um espaço de escuta com professores - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.11205

Carlos Alberto Severo Garcia Júnior (Auteur)

265-271
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.11205
Attitudes towards Augmentative and Alternative Communication for young children with cerebral palsy - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12266

Eduardo Chaves Cruz, José João Pinhanços de Bianchi, Rosangela Bertelli (Auteur)

273-279
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.12266
Contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa para a aprendizagem de conceitos em Botânica - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14355

Airton José Vinholi Júnior (Auteur)

281-288
- PDF (Portugais)
DOI : https://doi.org/10.4025/actascieduc.v33i2.14355

História da Educação

Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14323

**Estoicismo e imperium: a virtus do homem político romano** - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.13145

**Instruir as mulheres: admoestação Ã modéstia do De cultu feminarum de Tertuliano** - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14512

A função pedagógica dos textos de Hadewijch - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14375

Reflexões sobre as críticas aos jesuítas no século XVIII - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14193

A importância da pesquisa de fontes para os estudos históricos - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14174

Da educação: do jogo sociocultural e a inter-relação envolvendo modus vivendi e modus essendi - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12753

Políticas Públicas e Gestão

Docentes de pós-graduação: grupo de risco de doenças cardiovasculares - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.13569

A organização da escolaridade em ciclos: aspectos de sua emergência, desenvolvimento e discussões atuais - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12647

Sobre a educação inclusiva na formação de professores de Ciências: a tessitura dos currículos praticados - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14407

Ensino e Aprendizagem

As práticas educativas de qualidade como fator de normalização escolar na educação infantil - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.11166

A aprendizagem baseada em problemas na promoção da educação continuada com a equipe de enfermagem - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12949

O processo de inclusão na escola: um espaço de escuta com professores - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.11205

Attitudes towards Augmentative and Alternative Communication for young children with cerebral palsy - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12266

Contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa para a aprendizagem de conceitos em Botânica - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.14355

Langue